開(kāi)學(xué)不久，一個(gè)“特別”的孩子吸引了我的注意，他叫翔子，身材高大。初次見(jiàn)到他時(shí)，他身穿紅色短袖，胳膊上套著防曬袖，但只遮擋著上半臂。我認(rèn)為中學(xué)生這樣穿不太雅觀(guān)，于是幾次提醒他脫掉防曬袖，沒(méi)想到他對(duì)我愛(ài)搭不理，于是我默默把他歸為“油鹽不進(jìn)”這類(lèi)學(xué)生，開(kāi)始悄悄關(guān)注他。

跑操時(shí)，每個(gè)班都需要選拔一名旗手，在隊(duì)伍前面領(lǐng)跑。我第一個(gè)就想到了他。我想，這是一個(gè)很好的鼓勵(lì)教育他的機(jī)會(huì)，說(shuō)不定能讓這孩子有所改變。

我找到他，把班旗交給他，他愣住了。我鼓勵(lì)他，說(shuō)：“翔子，咱們班的班旗交給你了，從今天起，你是我們班的旗手。我相信你可以的，你能行!”我正竊喜，心想一般的同學(xué)聽(tīng)了老師鼓勵(lì)的話(huà)，一定會(huì)受到鼓舞。

不料，他一臉疑惑，說(shuō)：“我?你確定能行?我肯定不行!”接著，他把班旗還給了我。

“難道開(kāi)學(xué)就能當(dāng)旗手，不是一件很光榮的事嗎?能得到老師肯定不是一件好事嗎?”想到這些，我決定再試試。

操場(chǎng)上，我當(dāng)著全體同學(xué)的面，又把班旗交給了他。他極不情愿地單手接住了。那天，同學(xué)們?cè)谒膸ьI(lǐng)下跑得很整齊，但跑了三四圈后，翔子的速度就慢下來(lái)了……

周末，翔子的家人發(fā)給我一條微信：“老師，孩子之前因?yàn)殡姛襞荼ㄒ剂宋脦?，身上大面積燒傷，休學(xué)了一年進(jìn)行治療，還做了2次植皮手術(shù)，他脾氣不好，自尊心強(qiáng)，不讓老師特別照顧他。這周回來(lái)，我看到他腳底都是血，能不能申請(qǐng)讓孩子不參加體育鍛煉。”

翔子總說(shuō)怕熱，胳膊上總是套著防曬袖，還有他堅(jiān)持要睡上鋪，他寢室里的棉簽……一切都有答案了。

已經(jīng)一個(gè)星期了，他帶著同學(xué)們跑操，忍受了多少疼痛啊……想到這里，我無(wú)地自容。

第二天跑操前，我拿回了他手里的班旗，說(shuō)：“翔子，你的事我知道了，我向你道歉。從今天起，你好好休息，不用跑操了。”

他兩眼通紅，從我手中奪過(guò)班旗，激動(dòng)地說(shuō)：“老師，我覺(jué)得我能行!”哨聲響起，他快速跑回方陣，高舉班旗，昂首挺胸，帶著同學(xué)跑了起來(lái)，再次經(jīng)過(guò)我身旁時(shí)，他大聲說(shuō)道：“相信我，我能行!”

之后的學(xué)習(xí)生活中，翔子像變了一個(gè)人。他努力把字寫(xiě)好，努力聽(tīng)講。競(jìng)選學(xué)生會(huì)主席，他也勇敢去參加。一切都在朝好的方向發(fā)展……

我想起教育學(xué)家周弘先生的話(huà)：“每一個(gè)孩子，都有自己的獨(dú)立人格。我們要懂得尊重，懂得耐心和寬容，懂得友情提醒。”

在這件事中，因?yàn)椴涣私馐虑榈膩?lái)龍去脈，我歪打正著，讓學(xué)生封閉的內(nèi)心起了變化，激發(fā)了孩子不服輸、向上的力量，但這只是教育中的個(gè)例。作為有多年班主任經(jīng)驗(yàn)的我還是要好好反思，在以后的工作中，要因人制宜，多觀(guān)察，多思考，具體問(wèn)題具體分析。

好的教育，就是用正確的方式打開(kāi)孩子的心靈，讓每個(gè)孩子都能閃閃發(fā)光。

標(biāo)簽： 選拔旗手 體育鍛煉 帶著同學(xué)們跑操 電燈泡爆炸